近日，全國老齡工作委員會辦公室公布《關于表彰全國“敬老文明號”和全國“敬老愛老助老模范人物”的決定》，惠州有4個集體、6名個人獲表彰。這不僅僅是一份肯定與褒獎，更是激勵他們繼續熱心投身老齡事業，持續發揮示范引領作用，引導全社會見賢思齊、爭做先進，營造敬老愛老助老社會氛圍的強勁動力。

　　為充分發揮榜樣教育人、鼓舞人、引領人的重要作用，把榜樣力量轉化為社會各界尊老敬老、愛老助老的生動實踐，惠州民政推出系列文章，宣傳學習先進典型的優秀事跡。

林建英：桑榆未晚的老年教育耕耘者

　　2011年，時年56歲的林建英從惠東縣人大常委會副主任崗位退休，本可安享晚年的她，卻選擇接過縣老干部大學校長的重任，投身老年教育事業。十余年來，她以初心為燈，以行動為槳，將學校從僅14個班級、300人次學員的規模，拓展至52個班級、超4000人次學員的老年教育陣地，成為惠州老年教育的標桿。

　　面對辦學資源有限的困境，林建英雙管齊下：一方面積極爭取場地與資金，擴大教學空間，配齊教學設施；另一方面組建專業團隊，聘請22名優秀教師，完善校務委員會職責、學員守則等制度，推動學校管理規范化。她認為：“老年教育不僅要滿足學習需求，更要成為文化養老的精神家園?！?/span>

　　她堅持“學員需求即辦學方向”，開設音樂、舞蹈、書畫等5大類27門課程，并創新融合本土文化，組織惠東漁歌非遺交流、校園藝術節等活動，讓學員在展示中收獲成就感。疫情期間，她推動線上教學，確?！巴Ｕn不停學”；2024年，更在縣養老服務中心設立教學點，探索“養教結合”新模式，相關經驗獲學習強國平臺推廣。

開展藝術交流活動

　　為讓更多鄉鎮老人受益，她深入基層調研，推動建立鎮級老年大學，構建縣、鎮、村三級教育網絡。她撰寫的鄉鎮老年教育研究論文入選教育部案例庫，為區域老年教育提供惠東方案。

　　如今，年近七旬的林建英依然奔波在教學一線。她說：“老有所學是夕陽紅的底色，而我們的使命，就是為這份底色添上更多光彩?！痹谒龓ьI下，這所老年大學已成為惠東長者“老有所學、老有所樂、老有所為”的精神家園。